新学期伊始，艺术传媒学院督促每位教师将“预备起来、执行起来、保持着来、防患着来”理念贯穿新学期线上教学全过程，在过去线上教学经验上下功夫，用心总结，落细落实线上教学准备工作和实施工作，推动线上教学稳步前行，争取为后续线下教学做好准备和衔接的同时创新线下教学方式。

“一引”，纲领式指导保方向。为切实保证艺术传媒学院教师线上授课按量、按质顺利进行。学院组织学习《听课制度》，并将此制度作为每位听课教师的引导性文件，保障听课制度有效实施的同时保证课程顺利进行，监督课程授课质量。

“五督”，沉浸式督查稳质量。为进一步筑牢学院听课架构，督促教学顺利进行，保障教师有所得、学生有所获。学院联动院长、副院长、动画教研室主任、数字媒体艺术教研室主任、广播电视编导教研室主任“五位督导”以沉浸式参与同学生共上一门课，先后深入《数字图像设计艺术》、《世界现代设计史》、《摄影》、《非线性编辑》、《视听语言》、《三维动画制作1》、《后期数字编辑与合成》等课堂，深入领略教学内容、细致观察教学细节、认真分析教学效果，确保教师课程质量。

郭白璐老师通过Adobe公司软件介绍展开课程，了解学生在此之前的软件技能掌握度，考虑到线上授课的效果，采取讲解、案例、视频演示、操作演练、师生互动等多元方式，充分调动学生的学习积极性；郎健萍老师在课程开始之初抛出问题：什么是设计？什么是好的设计？以解疑的方式逐步展开，讲解了“工业设计”术语、现代设计、传达设计范畴、好设计的十原则，并通过苹果公司设计等相关案例予以分析，贴近日常生活，帮助学生更好的掌握相关知识；孙艳荣老师以摄影发展历史以及基本概念为切入点，通过视频、PPT结合的方式引导学生对摄影课程产生学习兴趣，为后续内容讲解做好铺垫；刘思雨老师从课程设置、成绩构成开始，采用屏幕共享的形式，给同学们简要介绍pr软件的几大功能版块，并给学生们留下思考题，启发学生主动思考；李琳婧老师，以个人作品展示为开始，拉近与学生距离的同时也使学生们知道本专业以后可以从事哪方面的工作，课堂交流氛围融洽。

“一带”，平行式交流争创新。为确保新教师更好的完成线上教学工作，学院充分发挥老教师课程熟、学生熟、内容熟、过程熟的优势，建立线上教学老带新教师对等互助听课“一带”模式，老教师带领新教师快速熟悉、快速融入、快速改变；同时充分利用新教师知识新、认知新、专业技能新、群体互动新等特点，强化老教师知识深度、知识宽度，形成老、新教师平行交流，实现二者皆有所创新。

线上授课，艺传的教师们精神饱满，仪表端庄，学生们听课秩序良好，尤其是大一新生，都开启了视频，认真听讲并记录。所谓欲击蓝天三千里，逆风更勇敢飞翔。艺术传媒学院的线上课程为本学期教学工作开了好头。

撰稿：廖国臣

（艺术传媒学院供稿）