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【学习交流】孜孜求索 不断前行——记艺术传媒学院数字媒体艺术教研室深入学习学校定位
2018-11-16 10:16   审核人:

11月14日下午15:00在艺术楼309教室,艺术传媒学院数字媒体艺术教研室就学校定位相关文件进行深入学习与交流,针对学校办学特色及学生特点、如何培养综合素质人才等方面进行了深入讨论与分析,并开展了人才定格、转变观念、办出特色为主题的研讨会。会议由教研室主任龚晓雪主持,参与会议的教师有李如冰、廖国臣、闫公博、彭燕雪、郑宇、张颖和周极。

 

 

会议首先围绕学院“信息产业商学院”的办学定位及学院培养目标等未来学校发展的新方向与教研室全体教师进行交流。会议伊始,龚晓雪主任谈到,移通学院意在为社会培养中小企业的领导者,学生除具备专业技能之外,还要具备管理能力及综合素质能力,为此学校制定了三位一体的培养模式,无论是在课堂上的学习生活,还是课外的实践活动,都能在不同的方面学到知识,拓宽视野,发挥特长,取得成绩。结合完满教育四大板块内容,提升学生得审美能力、应变能力、组织能力及领导能力。而作为一名教师,我们也应该积极思考,如何从自身角度,更好将专业知识融入到学校的办学特色和培养模式中。

十八大以来,习近平总书记曾经提到,民惟邦本,本固邦宁。坚持以人民为中心,“把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点”。那么作为一所应用型技术大学,我们也要以学生为本,而应用型本科人才从知识、能力以及素质都有具体的要求。在知识方面,高素质应用型人才不仅要有一定的知识广度,还要有一定的知识深度;在能力方面,不仅要有一定的操作实践能力,还要有较强的创新能力;在素质方面,不仅要有较高的专业素养,还要有一定的非专业素养。应用型本科人才的整体要求决定了其培养方案的构建。高校培养应用型人才应从这种人才的具体要求出发,以此来制定相应的科学有效的应用型本科人才培养方案,而我校的专业课程设置,完满教育的实施,通识课程的拓展,很好的契合了这一应用型人才的培养理念。

随后大家展开讨论,李如冰老师首先从教学方式的转变出发,提到由于应用型本科人才培养主要强调对实际工作的适用性,因此必须选择和运用合适的教学方法,我们大家在教学过程中除了重视知识传授和获取的同时,也要注意培养学生的思考能力和实践操作能力。教学方法运用要灵活,更多去引导学生学习,提升其学习兴趣。

 

 

在美国,应用型人才必须由高校与地方企业、产业、行业共同来培养,其形式主要有“产学结合”教育,这是典型的产学研合作教育模式。而我校也正是根据地方经济的发展和产业结构特色注重产学研合作,从我校就业与创业中心到各院系都积极与当地产业、行业及企事业单位等进行不同方面的教学合作,共同建设教学实践基地,完善大学生教学实践体系和生产实习模式,充分利用校企合作平台通过校企合作,就创沙龙,双选会、全国创业大赛等形式为学生提供更多就业实习机会,从而实现学有所用,学有所得,为社会创造价值的同时,实现自我价值的提升。

针对教学观念的转变,并结合我校通识课教育课程情况,闫公博老师也发表了自身的看法,“通融”即透彻了解、融会贯通之意。“通识”最起码的要求在于既“广”又“通”, 不仅学识广博, 而且能通达融合, 灵活变通。这是通识精神的基础性要义。而我校通识课程 38 个学分,让学生可以了解基本的人类文明的框架,培养学生认识人类历史、人类文明等。而对于教育者而言, 不仅要为学生提供全面而融通的知识更要引导学生采取融通的方式领悟、吸收知识的内核,领悟其中蕴含的科学方法与精神,以达到对学生基本能力的培养与训练。对学生而言,便是能够采取融通的态度与方式处理接触到的丰富的知识与经验, 在面对浩瀚的知识海洋时,以开阔的视野,多角度提取、归纳不同方面的知识所共有的基本原理或方法论,并获得迁移的能力,达至知识的互通。当一个人形成了通识精神, 他便具有了恰当的知人知事、待人处事的能力。

 

 

随后,文件中指出我校特色项目有包括:创意写作中心(香樟书院)、中德学院、双体系、巨幕电影院和剧院等,而正是有了这些完善的硬件设施,丰富了同学们的课余生活。每年的音乐节暨迎新晚会,戏剧节,名师课堂,国际交流,路演及观影等活动都会邀请到各个领域的专家、明星与同学们零距离接触,在传授知识的同时,营造氛围,从不同的人身上学习其言谈举止,穿着打扮,人格魅力等内容,这些都是无法通过课堂传授给同学们,必须要感同身受。彭燕雪老师也用一句话总结到,对多元价值的包容、甄别与选择,才能有利于对学生的价值取向起到引导的作用,从而树立正确的人身观与价值观。

积跬步得以至千里,积细流得以成江河。此次研讨会的召开,让老师们清晰了解学校定位的标准,认识到完满教育在教学及培养学生过程中的重要性,认识到了专业加通识课程之间不同的教学理念,认识到了只有从工作实际,学生兴趣等方面出发,发挥自身特点,才能更好地推动我校教育事业的发展。人才定格、转变观念、办出特色不仅是学校的发展目标,也代表我们每位老师的工作态度,在构建信息产业商学院这条道路上,不断前行,共同进步,共同成长。

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