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【教研活动】学高为师 身正为范 ——记艺术传媒学院数字媒体艺术教研室加强师德师风建设会议
2018-11-02 13:12   审核人:

前不久,全校组织收看了《2018年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会》,科学道德和学风建设的会议内容还记忆尤新、历历在目。为了进一步落实《报告》内容,2018年10月31日下午16:40数字媒体艺术教研室再次展开了围绕加强师德师风建设为主题的教研室会议。


在会议中,教研室全体老师深入学习了著名教育家、思想家陶行知的教育思想:生活即教育、社会即学校、教学做合一。从著名学者陶行知的从教理念中感受如空气般存在的师德师风。让参会的所有教师都心有所感和所获。深刻认识到教师的渊博学识、学习方法、道德情操、精神风貌,对学生的言行品德都有着至关重要的作用。

会议着重以三大板块进行师德师风的建设和学习。第一个版块是学高为师,强化进取意识。教师既要有精深的专业知识,又要有广博的科学文化知识,这样才可以成为真正传道授业解惑的教师。教研室主任龚晓雪老师鼓励每一位教师努力提升自我的专业素养,并不断的学习进取才能更好的站在讲台上。就像苏霍姆林斯基认为提高教育素养的办法就是——读书、读书、再读书。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。课堂才是色彩缤纷的,学生才能够像欣赏美景般,把所授知识记忆在大脑中。同时,良好的精神状态,才能更好的保持旺盛的斗志,知难而进,开拓进取。同时,教研室还不定期组织教师们内部的学术交流和外部的学术交流会,让教师们随时保持与时同步,同时也清晰的了解自身的不足,有针对性的学习。


第二个版块的学习是身正为范,为人师表。教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业的内在要求,也就是所谓的“无声教育”。教师工作的“示范性”与学生所特有的“向师性”,使得教师在学生的心目中占有非常重要的位置。教师要自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

第三个版块的学习是克服情绪,切实做好师德师风教育工作。会议中教师们共同探讨了如何处理在工作中出现的不好情绪。针对在教学过程中产生的情绪,胡燕老师发表了自己的看法:我们教师就像一面镜子,如果说在教学过程中,你的情绪失控、情绪不好,同学们是能够清晰的感受到的,我们不应该给他们带去不好的教学体验。


强化师德师风的建设,不仅是教师单一品质或素质的简单反映,而且是其政治素质,对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素养等多方面的综合反映,良好的师德师风还是办好教学、学院以及学校的精神支柱和强大动力,也是践行完满教育的方针的重要组成部分。

会议的最后,总结了教师该如何确立和保持正确的教育观念,如何不断加强自身师德师风的建设,并且牢记著名教育家、思想家陶行知经典名言:每天要四问:一问我的自身有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?以此帮助自身的进步,与同学们更好的互动,让同学们像呼吸空气一般,吸收教育养分和专业技能知识。

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